四季更替，秋去冬来。为主动对接新高考，扎实推进新课程，深入探讨以读促写的课堂教学模式，提高写作教学的针对性和有效性，2022年11月4日下午，玄武高级中学英语教研组高三备课组在勤学楼四楼录播教室开展了相关的教学展示和研讨活动。两位青年教师于蔚蔚和夏迪分别开设演讲稿和读后续写写作课，备课组教师进行了听课、评课和议课。

      于蔚蔚老师的应用文演讲稿专题，由与学生学习生活相关的情境话题和视频导入，创设问题情境，开展演讲稿写作。引起了学生的写作兴趣，促进学生英语核心素养发展。在阅读材料时，让学生们归纳总结演讲稿的结构，每段的所涵盖的内容，再通过环环相扣的写作提示来帮助学生梳理内容；最后着重对于第二段和第三段进行了微写作。当堂输出的成功，让学生更有成就感。

     夏迪老师的课以相关话题的视频导入，吸引了学生兴趣。其后的阅读活动环节结构清晰，通过读情节、读情感、读写作风格、读主题和读已给句子的五步法，采用“阅读圈”的新颖方式，避免了阅读的碎片化，让阅读更高效，让学生的参与度更高。夏迪老师同时指导学生设置问题链，引导学生架构文章的情节逻辑，情感逻辑，帮助学生理清思路后在进行文章续写；课的最后，为学生搭建写作“脚手架” 帮助学生积累语料，最终请学生重写读后续写第一段。

      教而不研则浅，研而不教则空。两节课结束以后，备课组听课老师对这两节课进行了点评指导。吴平、徐昕洁、黄芳和陆业飞老师首先肯定了两位教师在课堂中的教姿教态和鲜明的个人风格，并对课堂教学进行详细的反馈，着重对教学设计和教学方法等方面给予尽心的指导，给出了课堂的输入和输出必须一致、以学生的需求和常见错误为主导进行教学的建设性意见。

       通过本次活动，老师对高考写作课题有了更加深入的了解。高三英语教研组的老师们表示，将继续钻研业务，提高自身文化素养和理论水平，以切实有效的教研、扎实有力的集体备课促进教学质量的提升，让素养落地，让成长有痕！

供稿：于蔚蔚

一审：徐昕洁

终审：吴   平